一、能力培养的现状

认知学习理论指出：知识可以分为陈述性知识和程序性知识两大类，它们是技能和能力形成和发展的基础和载体，技能是知识(特别是程序性知识)的转化物，是它们向能力转化的重要阶段和必经的中间环节，也是能力发展的一种外部表现，能力的形成和发展不仅以知识的掌握和技能的形成为前提，同时对知识的掌握和技能的形成又有着重要的促进作用。

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