凝聚力量 竭尽全力 振兴洛中
尊敬的各位领导、各位老师：
从2002年我校高考成绩达到历史高点（本科98人、专科178人）以后，2003～2006高考成绩步入了阶段性低谷期，本科上线人数一直在45～68之间徘徊，2006年高考结束学校及时调整了思路，应届生和补习生两手抓策略的实施，加上网络班的办学效益开始显现，艺体特色对高考的贡献加大，2007～2008高考成绩较大幅度提升（07年达到90人，即85＋5；08年达到118人，即91＋27），初步实现了从阶段低谷中走出来。
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目的和手段，内容和形式
我们追求着某种目的，寻求着某些内容。
我们常常混淆目的和手段，其实，手段是我们为了实现一种目的而选择或者创造的，但是，值得特别留意的是，手段常常在我们较长时间使用以后，被我们不知不觉中等同为目的，我们已经舍不得放弃一种手段了。
采用多样化的交流和沟通方式
保持开放的心态，小心专家的自信
今天到大同钓鱼。除了钓鱼，其实，另有感悟。
为师，要努力向后生传递人类的知识与文化，此其一也；
为友，要不断与后生保持联系，既有相互鼓励，也可以向后生学习，此其二也。
其实，我们可以学习的东西很多，自己无非是一个狭窄专业的“专家”，而“专家”常常犯下的错误是：以自己在一个领域的成功，就建立起生活中全方位的自信。
过分专注也是一种麻木
很久没有细心体悟生活，过分专注也会是一种麻木？
昨天晚上夜游城市之心，今天是先约好的何家欢，已经有一段时间没有这样了，好热闹的一次聚会。
这两天，认真打扫了楼上的花园，打理了可爱的花花草草们。
筹划先行 精心实施 赢在坚持
——洛带中学近年办学历程的回顾和总结
不平凡的公元二〇〇八年，中国西部的中心城市——成都，历经了汶川大地震的考验。大灾之后的很短时间里，坚毅的成都人就开始筹划灾后重建，而成都教育人已经着手谋划着教育现代化，努力实现成都教育灾后创造性的复兴和重建。这无疑是一个立意高远的谋略，是成都市统筹城乡综合配套改革的一项重要举措，必将对成都的发展产生深刻影响。
创新理念 完善机制 提升质量 打造特色
作为一所具有五十年办学历史的高完中，洛带中学可以说历经沧桑和几经起伏。从五六十年代的起步与艰辛、七八十年代的积累与辉煌、九十年代的持续与发展、到新世纪的波峰与浪谷，秉承“艰苦奋斗，自强不息”的洛中精神，全体洛中人走过了不平凡的半个世纪。
惩戒在家庭教育中的应用
我和儿子一起去成都参加一个大型报告会，李世杰老师讲起了一个故事：列宁的家族从来不打孩子，结果培养了一代伟人——列宁（这时我儿子指着我，暗示着我打过他不对）；肯尼迪家族从来就喜欢打孩子，结果培养了两位美国总统（这时我儿子面示难色，看来挨打不一定就不好？）
我们对“洋思经验”的借鉴
我们从事的教育有着多重属性，既是事业，又是科学，还是艺术。当我们从不同的视角来审视教育时，我们将会看到明显不同的东西，会对教育产生不同的认识，进而我们有着不同的选择和不同的行动。实际上，没有一种方法和手段是万能的或是可以一成不变的，过去的成功和高效可能正是今天的绊脚石，清醒地认识现状并作出必要的调整是学校和教师的必然选择，“与时俱进”是我们走出困境并立于不败之地唯一选择。
学校课程开发的思路与实践
摘 要：本文在学校课程开发进行理论分析的基础上，介绍了我校有关学校课程开发的主要思路和前期实践。
关键词：学校课程 开发 思路 实施途径 整合