【摘 要】科学是小学教育阶段的基础课程。但当前小学科学教育普遍存在过于注重知识的传授、较少关注学生的发展的问题,使学生的好奇心、求知欲、想象力和学习兴趣不足。教师只有正确认识小学科学教育的主要任务,准确把握小学科学作为科学技术启蒙教育的课程定位,才能最终构建以学生为中心的小学科学教育。

【关键词】小学科学; 科学教育; 启蒙教育; 学生中心

《义务教育小学科学课程标准 ( 2017 年版) 》明确提到,小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲、培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义,并将小学科学课程起始年级调整为一年级[1],这是建设创新型国家对小学教育实行的一项重要举措。本文对小学科学教育的价值取向进行深入探讨,以期为教师的教学提供一定的参考。

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现在博客用的编辑器是我在 最开始 就找到的编辑器插件 EditorMD。后来,因为我想要高亮代码又去找到 另一个插件

但是这样的组合带来一个问题,一直没有解决,那就是在编辑过程中的预览页面上,代码不会高亮。必须要发布之后才能看到正确的显示效果。

我突然想到,既然都是开源代码,何不我自己去改一改代码解决这些问题呢。

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这段时间一直没怎么写关于科学计算的文章,一方面是懒,第二方面是因为没做出什么东西(也是懒)。现在要监督自己,去写点学到的知识和理解。

最近老师让我去了解一下 DMFT 方法,并尝试利用这个方法计算一下 $$VO_2$$ 体系。

这个方法的理论,有点难度,就先讲讲软件吧。这个软件是用 Python 写的,最近更新了 2.0 版本。这里来记录一下软件的安装过程,以免自己遗忘。

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研究生,成为真正做研究的人。

搞科学研究,是一件很艰苦的事情,同时也是有技巧的,我多年做研究的体会是:

第一:需要掌握大量的知识作为基础。

之前的大学学习,主要是知识体系的建构,这一点也许你算是不错的。但是,做研究之后必须彻底改变学习的视角——从接受知识的角度走向研究知识的产生。知识的深度(专业性)和知识的广度都很重要,拓展知识深度才可以让自己成为真正的专业人士,知识面越宽泛,你就在科研中可能得到越多的连接,这对于出成果是很有益的。

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在事前没有做任何了解的情况下去看电影,这是我的一个习惯,今天也这样去看来《千与千寻》。

故事的发生,源于千寻的父母。他们的特征是无知和贪婪。如果不是父母的过于好奇、异想天开的无知,以及不能抵御诱惑、自以为是的贪婪,故事就不会发生。

千寻之所以成功,一在于她没有贪婪,自然就可以抵御一切诱惑,这其实是很伟大的人格。二在于她拥有信念,能够坚持、坚守,当然也就能够赢得凡人不可获得的机会。

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一、何谓元认知

有一句很流行的话:学霸和学渣的区别在于“元认知”。一群人在讨论元认知的时候感到很困难,这个概念是从英语翻译过来的,有些翻译的东西确实难懂。其实,元认知也有人称为反省认知、监控认知。前面的翻译很“高大上”,属于专业术语,一听就是专家的“范”,只是确实不好懂,需要解释半天也未必可以得到要领。后者的翻译属于“意译”,懂了之后觉得其实也不错,遗憾的却是不很准确。

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“缠中说禅”必然是一个当代奇人,号称永远只愿站立且希望探索、展示人的所有潜能和可能的人。关于缠师的真实身份至今未明,而《教你学股票》倒是真的给我们很多启示。我曾经耗费了四年多的时间学习缠论,先是系统学习缠师的原文,之后是跟随过都老师和李老师学习,然而,始终不能走出缠而未禅的状态,在实际交易中应用却非常困难。

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一个习惯于学习的人,一个习惯于思考的人,其实是一个有很好的基础习惯的人。学习和思考的最大价值是可以丰富我们认识事物的角度,不论是对于世界、事物还是自己。

学习可以让我们懂得更多的道理,有古人曾说”朝闻道、夕可死“,可见对于道理(道)的追求是多么迫切。然而,我并不同意古人的说法,朝闻道而夕则死,我们哪里来时间去行道呢?道的意义不在于知,而在于行。闻到可喜,行道及时,大道行焉,方可致远。

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