在事前没有做任何了解的情况下去看电影,这是我的一个习惯,今天也这样去看来《千与千寻》。

故事的发生,源于千寻的父母。他们的特征是无知和贪婪。如果不是父母的过于好奇、异想天开的无知,以及不能抵御诱惑、自以为是的贪婪,故事就不会发生。

千寻之所以成功,一在于她没有贪婪,自然就可以抵御一切诱惑,这其实是很伟大的人格。二在于她拥有信念,能够坚持、坚守,当然也就能够赢得凡人不可获得的机会。

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一、何谓元认知

有一句很流行的话:学霸和学渣的区别在于“元认知”。一群人在讨论元认知的时候感到很困难,这个概念是从英语翻译过来的,有些翻译的东西确实难懂。其实,元认知也有人称为反省认知、监控认知。前面的翻译很“高大上”,属于专业术语,一听就是专家的“范”,只是确实不好懂,需要解释半天也未必可以得到要领。后者的翻译属于“意译”,懂了之后觉得其实也不错,遗憾的却是不很准确。

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“缠中说禅”必然是一个当代奇人,号称永远只愿站立且希望探索、展示人的所有潜能和可能的人。关于缠师的真实身份至今未明,而《教你学股票》倒是真的给我们很多启示。我曾经耗费了四年多的时间学习缠论,先是系统学习缠师的原文,之后是跟随过都老师和李老师学习,然而,始终不能走出缠而未禅的状态,在实际交易中应用却非常困难。

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一个习惯于学习的人,一个习惯于思考的人,其实是一个有很好的基础习惯的人。学习和思考的最大价值是可以丰富我们认识事物的角度,不论是对于世界、事物还是自己。

学习可以让我们懂得更多的道理,有古人曾说”朝闻道、夕可死“,可见对于道理(道)的追求是多么迫切。然而,我并不同意古人的说法,朝闻道而夕则死,我们哪里来时间去行道呢?道的意义不在于知,而在于行。闻到可喜,行道及时,大道行焉,方可致远。

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一、从“顶层设计”到“三性课堂”

2010年8月,龙泉驿区小学教育启动“顶层设计”教育综合改革。“育人为本,特色发展”是顶层设计的价值取向。“不唯分数而教,要为学生发展而教”“不为生存而教育,要为教育而生存”“校长要有教育思想、教师要有教育理想、学生要有人生梦想”,是顶层设计提出的三句响亮的口号。

把培养习惯良好、基础扎实、身心健康、兴趣广泛、个性彰显的学生作为小学教育的根本任务。教师能静下心来思教,研究儿童、研究课堂,有教育理想,成为师德高、业务强、受欢迎的专业化教师。学生拥有天真烂漫的童心和健康快乐的童年,成为好学、好问、好思、好动、有梦想的阳光儿童。

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我在国外有一个服务器,但是国内访问延迟太高。于是在国内买了一个新服务器,网站也都搬到了新服务器上。以前的服务器就没怎么用,

现在我决定把那个服务器配置上和现在服务器相同的环境来做一些测试用。

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