龙泉山氏 发布的文章

——毛姆小说《刀锋》读后感

上大学后习惯于读科学类书籍,读过的文学作品并不算多;先后也读过不少的哲学书籍,还认真思考过人生的意义,后来也在迷茫中放下而解脱了。以前也喜欢读短篇小说,但对长篇小说读得真的很少。习惯了主题明晰、论据集中的科学论证方式,一直认为小说是在杂草丛中寻找喜欢的花和草,这是很难得静下心来去读长篇小说的主要原因。后来,一位友人告诉我小说其实写的是历史,在时代的背景下去鉴赏人和人生倒也是我喜欢的,一个偶然的机会有人推荐毛姆的小说《刀锋》,也很想了解二战前后特别是1929年大萧条的美国,习惯于阅读的我又开始捧起了久违的小说。

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中国有着悠久的考试传统,科举制度从隋(唐)延续1300年。科举制度曾经是如此美好,维系着无数家庭和学子的梦想。对于出身寒门的莘莘学子,考试的成功就意味着一切:成就理想、改变命运、成家立业、光宗耀祖。在那样的一考定终身的时代,“读书人”也可以成为一个职业,说不定哪一天就功成名就,为科举奋斗一生也是值得的事情。科举承载着一代代古人的梦想,好多励志故事流传千年之久,“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”“十年寒窗无人问,一举成名天下知”。

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【摘 要】“三性课堂”是课堂教学改革的龙泉实践,发端于学科教育的三大任务(学科性任务、教育性任务和创新性任务)的提出,发展与实现三大任务的课堂教学实践,最终形成了龙泉小学教育的个性化主张。本文提出了三性课堂的教学观、学生观和评价观,阐释了三性课堂引发的课堂教学三大变革。
【关键词】三性课堂,学科教育,课堂教学,教学改革

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【关注视角】

一场叩问本质、系统设计、全程调控的区域教育整体改革,就这样真实生动地拉开了帷幕。一个着力思想解放、统筹驱动、核心突破、草根变革的区域“改革版本”,就这样扣人心弦地鲜活面世——

作为一场对传统思维和行为具有颠覆性意义的教育改革,不同于取向制度修补、模式建构、方式创新的“点线式”变革:肇始于“顶层设计”战略思想的区域教育改革,从教育诉求的本质回归和理想建树,到改革创新的系统谋划、整体建构,唤起了长期潜伏和压抑的教育潜能,渐次觉醒的教育改革和创新能量,在成都东郊龙泉大地雨后春笋般绽放开来。

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新近电影《我不是潘金莲》 很叫座,人们一般以为这是一部写作世态百相的电影,而我更喜欢的是它的心理学意味。故事的主人公李雪莲,是一个十分执着的女人,她深深的执念不仅伤害了自己,也伤害了好多“无辜”的人,进而也毁掉了自己的一段生活。其实,本来一件很小的事情,之所以变得如此巨大,关键在于主人公是如何应对的。换了世界上很多的普通人,这个事情是不会发展成这样的,有的事情答案其实本来就不重要,甚至于事情本身就没有答案。

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我们一直在追求完美。

学习、工作、生活……,方方面面,我们都在追求着完美。

学生时代,自己的笔记一直写得很工整,堪为作品,大学的笔记本至今依然可为例证。然而,只有自己知道其实并不完美,因为,每一本笔记都会由于追求书写的完美,而被迫撕掉写得不工整的页码。于是,自己常常遗憾失去了装帧的完美。当然,为了弥补书写和装帧的不完美而付出的时间和精力,其完美的失却就更是不在话下了。

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【摘 要】本文对课堂教学的质量、效益进行了系统分析,剖析了提高课堂教学质量和效益的关键环节。在明确提出学科教育三大任务的基础上,论述了制定教育性目标和创新性目标的必要性。对学习方式多元化和教与学方式的优化进行了探讨,并对有助于学生发展的课堂教学氛围提出了看法。
【关键词】课堂教学,质量,效益,氛围,任务

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去年,孩子高一的时候我们有幸接待了一位美国私立高中的同龄女孩,共同生活了一周。零距离的接触,让我从中美两个同龄女孩子身上看到了很多不同之处,感慨万千!

来中国游学的这十几位孩子都是来自country day(孩子们习惯翻译为国日中学)学校,据说这个学校全部费用来自于富豪们的捐助,只收合符条件的孩子,是标准的贵族子弟学校。在经过若干个表格的事无巨细的项目填写(细致到父母的宗教信仰、饮食习惯)和层层审核后,我家被确定负责接待其中一位女孩子。

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